重庆一中初2013级综合实践课程结题大赛圆满成功
[日期:2012-06-10] 来源:重庆一中  作者:吴玉涵 [字体: ]

重庆一中初2013级综合实践课程结题大赛圆满成功

 

作者:吴玉菡

 

2012年6月1日下午4:30分,重庆一中初2013级本部500名学生在艺术楼大礼堂举行了开展已两年的综合实践课程课题研究的结题汇报比赛,活动取得了圆满成功。经过紧张而激烈的初赛,每个班最终竞选出一名优胜者,参加年级的结题决赛。八个班的代表展示了最近几个月来本小组对各自课题研究调查的结果,获得在场师生的一致好评。

重庆一中初2013级自2010年9月入学以来,全面推行了综合实践课程,课表安排有每周二三四的下午第三节,学生分别上科技艺体选修课(有机器人、程序设计、标本制作、武术、篮球、排球等18门选修课)、青年讲坛课(有18位老师轮流进班进行人文艺术讲座)、综合实践课程课题研究课。

重庆一中综合实践课程秉承鲁校长发展性教育理念,以“三·三模式”课程结构作为突破口,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现了学生对知识综合运用的过程。重庆一中的综合实践活动课程超越了书本,超越了体系化的教材,超越了封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。从两年的活动周期来看,学生综合素质得到明显提升,取得了家长一致的交口称赞,课程活动取得了显著的成效。

整个决赛的流程按照17—24班班级顺序进行,由吴新渝、邓熙航两位同学主持。参与的嘉宾有学校党委书记欧健、分管校长唐宏宇、办公室主任李友琼、教务处主任刘斌、德育处主任程昌玉等人,评委有初三年级组长谭吉勇、初一年级组长窦榆俊、陈娟,初一语文备课组长王莉、语文老师牟南5人。

17班陈卓立等同学研究的是照明的发展史。从照明工具的历史变迁,对未来的展望两个板块,介绍了从最初原始的太阳自然光源,到今天多种多样的LED灯,霓虹灯,节能灯。照明工具的不断完善,发展,是人类社会进步的象征之一。

作为一个中学生,他们提出了自己对于日益加重的光污染的建议,展开了对未来照明工具的设想,响应了低碳生活的主题。

18班的王美龄同学,向我们展示了一种特别的美味艺术——蛋糕艺术。从古老的欧洲西点,到充满了视觉、味觉、情感装饰艺术的各种蛋糕甜品,人们对蛋糕的认识从仅仅解决温饱问题到享受艺术,为我们传递了美的感受。

19班郑雅文等同学亲手制作了世界七大奇迹之一,被誉为“永恒面颊上的一滴眼泪”的泰姬陵。在寻找、筛选材料的过程中,她们锻炼了信息的收集能力,分析能力,培养了敢想敢做的动手能力。从小小的综合实践活动中领悟了真谛。

一只隐藏在躯壳里,不让人抓住把柄,关键时刻咬人的乌龟,20班的王瀚仪同学用这样创意的比喻介绍了日本战国时期最后的胜利者,日本幕府创建者德川家康的生平。德川家康一生三次忍耐,两次出击,忍气吞声,挨打受欺,却取得了最后的胜利。这给我们总结的可取之处便是——忍常人之所不能忍。所谓“韬光养晦”“审时度势”,这种以退为进的处世智慧,正是这次研究的主题所在。

打破常规的哲学,便是创意。21班王冰洁同学从身边小小的创意入手,展开了她的研究调查。从简单的DIY,到甚至是未来的重要发明,小小的创意体现了无穷无尽的生活智慧。

呼吁我们:利用自己的创新,创意改变生活,让生活更美好!

吸血鬼,一向是一个神秘的话题。22班龙雨翀等同学,从古老的圣经传说讲起,探索吸血鬼的真身,与基督教的关系,从犹大、该隐的故事发掘人性欲望的放大化。邪不胜正的最终真理教育我们做个阳光乐观,有战胜黑暗信心的人。而善与恶之间并不完全的对立关系,韵味值得深究。

23班付诗怡同学就初中生的穿着打扮进行了细致深入的调查。采用问卷调查、走访等多种方式,全面地研究了中学生当前心理。提出“朴素、自信、努力”三点总结,用人格魅力去赢得他人的尊重与欣赏。

动漫,那些绚烂的梦想。24班汪怡菲同学对比中国及日本动漫的历史,发展,从发展状况、题材性质、技术及人物设计和后期配音宣传四个方面分析了中国动漫落后的原因。

由动漫这一未来的青年娱乐方式,能或多或少感受到爱好者们的热血、志向。希望中国动漫未来的发展能更好。

本次综合实践课程课题大赛取得了圆满成功。大赛共表彰了80名课题研究的优胜者。这次活动从多方面锻炼了同学们调查分析能力,不仅是台上的展示者们,台下每个参与者都大有获益。几位百忙之中抽空来观看子女展示的家长,对孩子的表现、对学校工作都给予了高度评价。

重庆一中初2013级综合实践课程不仅给学生一片关注的空间,让他们关注自我,关注学校,关注自然,关注社会;给学生一段探究的体验,让他们在实践中学会研究,学会做事,真正实现学习方式的转变;还给学生一个交往的场景,引领他们超越自我,应对各种人际互动,在交往中学会交往;还给学生一个展现个性的舞台,为他们充分表现自我、发展个性提供一个广阔的空间。


 

 

学校领导担任评委,仔细观看同学们的结题报告

 

 

                                               


 
 
17班结题报告
 
 
18班结题报告

19班结题报告

 
20班结题报告

21班结题报告
 
22班结题报告

 
23班结题报告

24班结题报告
 
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