新教师教学培训:心态、姿态、状态
[日期:2013-09-22] 来源:教科室  作者:教育督导 [字体: ]

 2013年9月14日,2013年新教师教学常规培训在图书馆学术报告厅举行,谭顺福主任、王海洋主任、周鹊虹副主任及2013年新进教师近60人参加了培训会。

王海洋主任给新进教师做了题为《新教师:心态、姿态、状态》的交流。他结合自身十八年的从教经历,分享了《在路上》这篇自传性短文,希望新进教师聚焦学科教学、班级管理,做好常规的基础上力求站在较高的视角和较长的时段上去审视和要求自己,博学,审问,慎思,明辨,笃行。首先,教师应有淡泊自守的职业心态。面对各种诱惑,坚守师德底线,不急于求成,不急于功利,避免和杜绝诸如违规不可、物质索求、歧视学生等不良现象;其二,专研自求的姿态。教师作为专业技术人员,自然有专业发展的相关要求,一是国家要求,已颁发的《中小学教师专业标准》便是这一要求的表现,二是内在要求,专业发展属于教师分内事、关涉职业幸福感。这就要求外部博采众长,内部实践升华,特别是养成良好的问题意识和探究习惯。其三,稳定自如的事业状态。若干年后,无论处于何种位置,只要从事着教育,都应该具有不变的教师专业常态,“先有大格局,后有大事业,先有大胸怀,后有大作为”。

最后,王主任告诫新老师“着于教学一点,必有深井可挖;五年磨砺一剑,十年自成高格”。

周鹊虹副主任建议新教师在教学中注重记录、积累、思索、成型,做教师中的理性思索者。希望新教师在教学初始开好头,备好上好每一节课。

 

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