重庆市最喜爱的班主任,谈怎样做有滋味的教育
[日期:2016-03-07] 来源:新闻中心  作者:郭倩 [字体: ]

 

他们是一群追求生命价值的行者,他们只管修行,不问前程。他们在教育的长河里摆渡,在知识的海洋里导航,他们是教师。他们中有那样一群人,践行数年,走在教育的路上,用陪伴等候学生的成长,用大爱守望学生的幸福,他们是班主任。

“重庆市第三届我最喜爱的班主任”重庆一中王伟民、唐敏老师在新学期的班主任大会上向大家分享了他们怎样做有滋味的教育,让我们一起聆听他们的声音。


【做有爱的老师】

唐敏:

“教书育人”四个大字是每一位教育工作者铭记在心的箴言。班主任老师,能走进一个孩子的心灵,感受他们的喜怒哀乐。要知道,这个孩子虽然是我们教书生涯的一个过客,但是,对于一个家庭,甚至一个家族,那却是全部的希望。我们当更用心对待这个鲜活的年轻的生命。

我想真正的公平绝不是所谓的整齐划一,搞一刀切,而是孔夫子于千年前提出的“因材施教”这一教育理念。要知道“生命是一颗长满了可能的树”,每个生命都有他的精彩。成绩并不能成为评判一个学生是否优秀的唯一指标。


【做有故事的老师】

王伟民:

真要触及一群零零后学生的内心,谈何容易?我们之间的差距,实在是太大了。想当年,我们崇拜的是黎明刘德华,他们如今迷恋的却是李易峰和TFboys;我们热衷于《意林》《读者》,他们爱不释手的是《知音漫客》。时代挥一挥手,在我们与学生面前划下一条巨大的代沟。一直来,自己在想如何走向学生的内心世界,跨过这一条代沟,我的做法就是“讲故事”。

故事里自有世界与自我,故事里自有重量与温度,故事里,也有点化与开悟。而每一个班主任,都可以是那个讲故事的人。


【做有办法的老师】

王伟民:

建立班级QQ空间平台,畅通了与家长的沟通。用图片呈现、实行操行分制度,为家长了解学生在校表现建立了图像和量化的参考。以空间为平台,与家长和学生交流历届优秀学生学习方法;分享教育观点和方法的文章。营造班级向上能量:第一、内心要关爱每一个学生,要看到每一个学生内心都有一颗火种等待我们去点燃。第二,在空间平台上大力宣传学校活动和喜讯。第三,聚焦个例,感受生活的感动。

实验“班级社群”这一模式,沟通学生之间的关系。班级社群就是学生基于一定的原则组成团队,在日常学习生活中群体式生存与前进的一种班级组织形式;社群与社群之间通过竞争与联姻实现交流;社群内部成员之间通过合作、竞争、支持、自律与约束、肯定与排斥实现最终的共进。


【做有回忆的老师】

唐敏:

随手拍下的孩子们的活动照片,再配上一些文字,写下感想,集体活动以及平日里的各种“偷拍”,我都记下他们各种闪光的瞬间,用心的做这些记录,也是为了给孩子们留下一些青春校园的记忆。我也愿意用我的文字、图片为他们留下美丽青春的证明。等到他们毕业后,多年后的同学会上,还能因为我的这些文字和图片,唤醒他们那些年的青春记忆。

教育是什么呢?我想,真正的教育就是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂”,而我们只是“麦田里的守望者”,用我们的爱心、细心、耐心和慧心去陪伴、去尊重每一个年轻的鲜活的生命。愿每位教师都可以做有滋味的教育。

 

录入:陈苏 | 阅读:

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