华龙网:周波涛:在其位谋其事 用自信的模样影响学生
[日期:2017-09-25] 来源:华龙网  作者:王静 [字体: ]

重庆一中周波涛老师 受访者供图 华龙网发


周波涛老师 受访者供图 华龙网发


华龙网9221111分讯(王静)今年的生日,周波涛本以为会跟往年一样平常的过,没想到,这天她被校长叫到了办公室,安排她去参加重庆市第一届中小学青年教师教学竞赛,成绩优异者会代表重庆参加全国竞赛。

服从安排,竭尽全力,这是周波涛接到任务后的第一反应,“有校长亲自挂帅,有年级组鼎力支持,还有什么好担心的!”得知十一天后必须提交十个教学设计,再隔八天就要参加现场比赛,时间紧,任务重,了解赛程后,周波涛内心多少有些压力。

准备竞赛的时候,已经放暑假了,但数学组竞赛团队却聚在了一起,他们研究比赛规则,选定课题,讨论设计,编写教案,一干就是一整天,一整晚。眼前的一幕幕让周波涛心里充满了力量,“在这么优秀的团队中工作,是何等的幸运。”

“比赛过程中紧张吗?”周波涛称自己表现得淡定自如,一点都不紧张,“当时的心境应该说是非常自信,这是一中人该有的态度。”赛场上,周波涛霸气侧漏,最终拿下高中组特等奖第一名,并被重庆市总工会授予五一劳动奖章。

紧接着,周波涛代表重庆参加第一届全国中小学青年教师教学竞赛,全国各省和直辖市一共31支代表队93名选手参加决赛,最终,她获得了全国高中组第六名的好成绩。

站稳讲台后要实现教师的“二次成长”

在全市,乃至全国的教学竞赛中应对自如,这种自信不仅来自于身经百战的讲台经验,还得益于周波涛从教15年修炼出来的底气。

2002年,大学毕业后的周波涛来到了令她心向往之的重庆一中,“在孩提时代,就知道一中的名气,觉得它高不可攀,能在这样的校园里工作,也算是人生幸事。”刚站上讲台的周波涛,心里充满干劲,她的教案写的都是详案,细化到课堂上每一个环节,每天除了上课、备课,还要听课、学习、下来还要揣摩,管理班级事务……忙碌的一天经常到凌晨才能真正安静下来。

选择了做老师,首先就要站稳讲台,熟悉“业务”,这是最基本的要求。“数学老师都要自己先刷题,不然学生问起来你没做好准备,就难以让他们信服。”在教学上,周波涛一直严格要求自己,就如同证明数学结论一样,每一个环节都不能有丝毫敷衍。

在“结对师傅”的带领下,年级组老师的指导下,还有自己的刻苦努力,周波涛成长得很快,如今,她自己也开始带徒弟了,“新老师跟刚出生的新生儿很像,每天都不一样,看着看着就长大了……尤其是在重庆一中这样的沃土里,有太多的营养值得去吸收。”

人在工作中,有快速成长期,也有缓慢停滞期,当老师也不例外。周波涛的“高原反应期”产生在她工作的第一个十年,那段时间虽然心态积极,但她知道这不是自己最好的状态。幸运的是,她在一次清华大学的培训中受到了启发,“听到教授讲完老师的二次成长,一下子就茅塞顿开,整个人豁然开朗。”自那以后,一直到现在,周波涛愈发体会到,教师专业发展的提升是永无止境的,数学教育这个领域还有很多事情等着她去做。

换位思考后以宽容之心对待学生

她说话直、急性子,是学生眼里的“女汉子”;但同时她对人对事大气,刚柔并济,学生喜欢喊上一声“涛姐”。上班第一年周波涛就当起了班主任,“二十出头的女孩子自己都还没长大,要我去管一群十七八岁的高中生,刚开始确实有些不知所措。”周波涛称,也许是跟学数学有关,做事情讲究完美,不能马虎,“稍有一点不满意,睡都睡不着。”

今年她又当上了班主任,但是心态和以前比,从容了很多,周波涛总结这样的改变是因为自己也成为了一个母亲。“为人父母之后,更能站在孩子的角度思考问题,以前无法理解的行为,换位思考后都变得情有可原。”周波涛承认没有孩子之前,对学生的包容度不够,急躁是最主要的表现。

母亲的角色不仅让她在班主任工作的开展中得心应手,还在一定程度上影响了她的教学观念,课堂上以学生为主,注重学生的感受,并试着理解他们。周波涛认为,数学教学工作应始终坚持立德树人,围绕着数学抽象,逻辑推理,数学建模,数学运算,直观想象和数据分析等核心素养来进行。核心素养的目标达成不可能一蹴而就,“我们只有不断的强化学习,才能自如掌握每一个公式和定理,直至找到数学的美感,这需要时间,而我,愿意给学生时间。”

 

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