重庆一中教科室教育科研先进集体申报材料
[日期:2006-09-04] 来源:教科室  作者:教科室 [字体: ]

 

重庆一中教科室立足于“以科研树名校,以创新促发展,以改革增效益”的目标,负责向全校教师宣传国内外先进的教育理念、介绍最新教改动态和研究成果、对全体教师进行教科研考核评估、管理科研课题、评价和推广科研成果。学校教科室依靠广大教师,集思广益,积极组织教师投身于教育改革、教育科研。
一、教科室自身建设
重庆一中教科室建立于1995年,是由学校校长直接分管的中层管理机构,现设主任一名,主任助理1名,干事两名,教科室成员由兼职教研员10人以及各学科教研组长组成,在多年教育科研实践中培养和发展了一支强有力的研究队伍,形成了一批在重庆市内外有较高声誉、有突出贡献的杰出专家。学校现有享受国务院政府津贴的国家级专家和省级突出贡献专家2人,特级教师12人,中学正教授级研究员12人,三位教师被聘为西南师大硕士生导师和兼职教授,重庆市政府命名的学术带头人4人,具有硕士学位的教师6人。
教科室坚持了间周三下午的学习制度,使其成员不断更新教育观念,站在教育改革发展的前列。初步建立了教学督导评估制度,逐步完善学校教师评价办法,并为学校长远规划的实现、为学校管理制度的健全,为学校激励机制和奖励办法的制订提供决策建议,在学校教育、教学工作中更好地发挥了教科室的职能作用。
二、教育科研制度建设
为了全面贯彻落实国家的教育方针,全面实施素质教育,促进学校教改科研工作,实现“以科研树名校,以创新促发展,以改革增效益”的办学目标,重庆一中教科室制定《重庆一中“十五”教改科研规划》,拟定建设以素质教育为中心包括素质教育体系、师资保障体系、教育技术体系、现代管理体系四大体系;确立了“教学出题目,科研做文章”的思想,提出了“向科研要质量,向科研要名师”的口号,在科研工作中实现了教育科研神秘化向大众化转变,从理论科研向实践科研转变,从个体科研向集体科研转变,从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变。为了完善学校科研制度,还制定了《重庆一中校内课题管理暂行办法》、《重庆一中教研项目招投标办法》、《重庆一中教研项目阶段检查制度》、《重庆一中教研成果交流汇报制度》、《教科室主任岗位职责》、《重庆一中教科室常规管理制度》等完善的科研管理制度体系,从各方面对学校教育科研活动进行了要求和规范。
三、课题研究工作
重庆一中每年的科研专门经费投入20余万元,承担有多个国家级、省市级课题,已经立项并正在实施研究的国家级课题:
学校已结题的课题:
1、“重庆一中实施主体教育促进学生创新能力发展研究”课题。该课题是重庆市基础教育科研重点课题,也是重庆市“九五”社会科学规划重点课题“中小学全面实施素质教育研究”的一级子课题。该课题1999年3月立项,历时三年多,于2002年6月由重庆市教科所组织有关专家进行了结题评审。评委们在查阅了相关资料,听取了课题研究报告、工作报告后,一致认为该课题研究理论依据充分,实验方法科学,资料详实可信,达到了预期的研究目标,取得了较好的实验效果,有一定的推广价值。2002年9月7日市教委召开了“重庆市中小学素质教育”表彰大会,我校的该项研究课题荣获二等奖,论文获奖37篇,并于2001年12月由西南师范大学出版社出书一本《中学生主体教育理论与实践探索》。
2、《中学计算机辅助教学软件品质与教学模式的相关优化研究》。该课题是我校与西南师范大学物理系共同承担的国家教育部“九五”规划课题。通过该项实验,培养了一批掌握现代教育技术的骨干教师,他们积累了进行现代教育技术研究的基本经验,撰写了一批有一定质量的实验论文,例如《试论分层课件在课堂教学中的运用》、《计算机辅助课堂教学模式初探》、《用大屏幕实物投影仪和计算机优化<单摆>课堂教学》、《<平抛物体的运动>教学中多媒体技术的应用》、《应用多媒体优化高中英语课堂教学》、《用Director6.0开发多媒体课件》、《提高CAI软件开发质量和使用效益》等。
已批准立项并正在实施研究的国家级课题:
1、教育部和中央电教馆主持的全国“十五”重点规划课题《信息技术与高中课程整合的教学结构研究》和《信息技术与高中理科课堂教学的整合研究》;
2、全国教育科学“十五”规划重点课题《德育审美化课程结构理论与实验研究》一级子课题《中学德育活动课程审美化理论与实践研究》;
3、“十五”规划国家级重点课题《适应西部地区的研究性学习的实效性研究》一级子课题《适应西部地区城市重点中学研究性学习模式及实效性研究》;
4、由西南师大张大均教授和鲁善坤联合主持的国家社会科学基金项目重点课题《我国社会变革时期青少年心理适应与对策研究》的一级子课题《重点中学学生心理适应及对策研究》;
5、与西南师大共同承担的国家教育部批准立项的重点课题《西南地区校本课程的开发与研究》子课题《省级示范高中校本教材建设》;
6、由西南师大赵伶俐教授和黄京鸿教授担纲的全国教育科学“十五”规划重点课题《高师地理教育学课程教材审美化设计理论与实验研究》的一级子课题《审美化地理教学对学生素质发展影响的实验研究》;
7、联合国教科文组织研究项目、全国教育科学“十五”规划课题《创新学习研究与实验》。
其中市教科院李常明院长担纲主研的“十五”规划国家级重点课题《适应西部地区的研究性学习的实效性研究》一级子课题《适应西部地区城市重点中学研究性学习模式及实效性研究》已获总课题组阶段性成果评比一等奖,目前正在准备成果物化和结题工作。
已批准立项并正在实施研究的市(省)级课题有:
1、重庆市“十五”重点课题《网络德育及其课件开发的研究》;2、重庆市“十五”重点规划课题《利用多媒体技术优化高中理科教学过程》;3、市级课题《体育与健康》;4、市级课题:《促进重点高中教师素质可持续发展的途径研究》;5、市级课题:《促进重点中学教师素质可持续发展的途径研究》;6、市级课题:《适应新课程改革的中学校本教研途径的实践与研究》。此外在进行5大类30个校内课题的研究和探索。
四、继续教育及其教师培养工作
教科室与教务处密切配合,继续坚持贯彻实施“重庆一中青年教师导师制度”,为进校1——2年的青年教师配备了指导教师并实行指导完成情况登记制度,在学年结束根据指导和被指导教师的工作成绩评定等级予以表彰和奖励,有效地促进了青年教师的健康成长。
教科室组织了重庆市重点中学青年教师优质课大赛,取得了九科一等奖,四科二等奖,一科三等奖的优异成绩,展示了我校青年教师教学水平,在全市引起了轰动的影响。
同时,教科室还配合学校现代教育技术实验,组织青年教师参加多媒体技术培训,制作了一批有较高质量的课件,其中部分课件在市教委组织的课件评比中获奖。优质课活动充分展示了我校青年教师在课堂教学和教学改革研究的能力与水平,
教科室还充分重视学校的教师继续教育工作,对全校教师进行了继续教育登记工作,对全校教师接受的各种培训、开展的教育教学研究以及出版著述和发表论文进行了全面登记。完成了市教委布置的对全校教师“师德师风、职业道德”的考试组织工作,做好教师的普通话考级工作。和学校党办、校办一起,按市教委组干处统一要求,落实教师全员培训工作,目前已选派两批教师到西师接受继续教育培训。
五、《教育教学科研》编辑出版工作
不定期编辑出版校刊《教育教学科研》杂志。主要刊登本校教师的学术论文,展示我校教师的科研成果和凸现学校办学理念、方针。期刊在几次全市的大型会议上交流获得到会领导和老师的好评。目前该期刊与全国50多兄弟学校及科研单位交流,起到了扩大学校影响力的作用。
六、丰硕的科研成果
雄厚的科研力量和教师们的不懈努力,使重庆一中取得了丰硕的科研成果。2002年9月7日市教委召开了“重庆市中小学素质教育”表彰大会,“重庆一中实施主体教育促进学生创新能力发展研究”课题荣获二等奖,论文获奖37篇,并于2001年12月由西南师范大学出版社出书一本《中学生主体教育理论与实践探索》。还有重庆一中与西南师范大学物理系共同承担的国家教育部“九五”规划课题“中学计算机辅助教学软件品质与教学模式的相关优化研究”。通过实验,培养了一批掌握现代教育技术的骨干教师,他们积累了进行现代教育技术研究的基本经验,撰写了一批有一定质量的实验论文,例如《试论分层课件在课堂教学中的运用》、《计算机辅助课堂教学模式初探》、《用大屏幕实物投影仪和计算机优化<单摆>课堂教学》、《<平抛物体的运动>教学中多媒体技术的应用》、《应用多媒体优化高中英语课堂教学》、《用Director6.0开发多媒体课件》、《提高CAI软件开发质量和使用效益》等。2002年11月,学校承办了“全国学校心理素质教育暨普及应用心理科学表彰大会”,会上重庆一中被评为全国普及应用心理科学先进集体,鲁校长被评为全国普及应用心理科学先进个人,学校共有4篇论文获奖,反映重庆一中心理健康教育成果的《中学心理素质教育探索》得到了与会代表的好评。重庆一中的校本教材《科技四小活动—小设想、小制作、小发明、小论文》(重庆一中模式)已由上海儿童出版社正式出版,并在全国发行,还有数学、语文、英语、政治等多部校本教材已正式出版。学校于2003年11月30日已获得联合国教科文组织授牌的“国际创新学习实验学校”称号,在这次授牌大会上,重庆一中教师的创新学习论文“分层教学,分类指导”获一等奖。课题的开展为完善中学教育的理论体系和实践体系有一定的贡献,课题成果也在本校和兄弟学校得到推广和应用,发挥了课题对学校教育教学的指导作用。
乘教育改革东风,走科研兴校大道,在教育改革和发展不断深入的明天,重庆一中必将在不断探索中大踏步前进,丰硕的教科研成果必将推动教育教学工作向更高层次迈进。

录入:聂吉波 | 阅读:

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