编者按：
在“一切为了学生的发展”办学思想指导下，重庆一中倾力打造高素质的教师队伍，一支爱生敬业、教学精湛的优秀教师群体业已形成。
袁敏、郭仕文，他们是其中的一份子。20多年的从教生涯，他们用忠诚、责任、奉献站稳讲台，描绘了新时代如彩虹般绚丽的师道，铸就了师者厚重卓越的人生。
岁月可居，时节如流，20年弹指一挥间。他们无悔于青春，更无悔于年华。纵使皱纹爬上额梢，依然让岁月如歌般美妙。
今天，让我们走进重庆一中这两位教师的育人故事，传递一中榜样力量的同时，也倾听他们诉说何为青春与美丽？
教师语录：“一个教师一生的价值，不是教了多少学生上北大、清华，而是用自己的品格和行为塑造学生。”
华龙网-新重庆客户端11月6日9时10分讯（韦燕） 十月末，秋意浓。在重庆一中，邂逅袁敏老师，寒暄，握手，信步校园。言谈之间，满是温情。在她身上，有温润质感，有从容不迫，也有岁月可居，时节如流。
十年复十年，从懵懂无畏到优雅知性，20年时光打磨，20年岁月蜕变，成就了她如今优雅的外表，温润的性格以及云集的荣誉。
从青年教师到骨干教师再到全国模范教师，她闹中取静，投身教海，教书育人，为的只有那一亩心中的宁静方田。

袁敏近照  受访者供图 华龙网发


进校第一瓢冷水 老先生“醍醐灌顶”倾囊相授
1997年，21岁的袁敏走出西南师范大学，进入一中。对于她来说，这是一个全新的开端。
作为学校的优秀毕业生，无论是学习还是实习工作，袁敏总能做到出类拔萃，获得了不少赞赏与肯定。
但是，前脚刚踏出校门，现实就给袁敏一记铁拳。
在面试一中的语文课上，袁敏自信又干练，在课堂上游刃有余。一堂课下来，无论是自己的基本功展示，还是与学生的互动交流，都让她暗暗自喜。
正当她准备好接受赞赏时，一瓢冷水来得猝不及防。老先生们的集体“质疑”，让袁敏顿时愕然。“袁敏老师，你的语文功底、教师素质都很让我们满意，但是你的教学理念相对陈旧，希望今后你能在这一点上取得长足的进步。”
“原本对自己信心满满的我，突然被人评价教学观念落后，真是感觉‘透心凉’。”袁敏说，那个时候，她对语文教学的理解，基本等同于按照“作者简介—作品背景—段落分析—主题小结”的模式，拆分理解文章。
怎么会出现教学理念的问题？什么又叫教学理念陈旧？
“语文教学需要从教材出发，从学情出发，用老师的热情与智慧去引领学生寻找最有价值的教学点与收获点，切记程式化的千篇一律！”
老先生的一席话，给了袁敏当头棒喝。她开始如饥似渴地阅读专业书籍，并不断审视反思自己的教学。
正式入职一中后，在语文组前辈的热情鼓励、悉心呵护下，袁敏的教学连创佳绩。1997年底，入校不到半年的她，荣获校内优质课大赛第一名；1998年，荣获重庆市青年教师优质课大赛二等奖；2001年，荣获全国中语会西南片区年会优质课展评一等奖；2002年，代表重庆市参加全国中青年教师课堂教学大赛，荣获一等奖；2003年，荣获重庆市首届重点中学青年教师优质课大赛一等奖。
在这些成绩的背后，她深深地铭记和感激着德高望重的老先生周先乾，和蔼可亲的大姐陈广蜀等前辈老师，是他们不厌其烦地帮助她反复打磨，从教学内容到教学方法，从教学仪态到板书书写，抓纲要，抠细节。“还有语文组其他大大小小、热情友爱的同仁，是他们在我疲惫气馁时，不断为我加油鼓劲，时至今日，许多细节我依然历历在目，感动于心。”
终于，她顿悟：教育，就是在传承文化、扶植思想中养育人。教育不仅是一种知识技能的传递，更是一种师者仁爱的传递。
正是一中“师与师”真挚情感氛围